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협동학습2

협동학습(Cooperative Learning)과 이러닝 협동학습(Cooperative learning) (1) 협동학습의 대두 - 교육은 일반적으로 개인 각자가 소유하고 있는 다양한 능력을 개발 - 학습자 개인 기반의 교육목표, 내용, 방법 등이 대부분임 - 오늘날 교육은 동등한 학습기회를 부여하지 못하고 경쟁적인 구조로 비인간적인 면이 많음 - 경쟁학습과 개별화 수업의 실패 (2) 협동학습의 정의 - 동료들 간의 상호작용 측면에서 교육효과 뿐 아니라 사회활동 함양의 측면에서 긍정적 - 공동의 목적을 성취하기 위해 협력적으로 하는 학습으로 공동학습이라고도 함 (3) 협동학습의 이점 1) 동기론적 측면 - 다른 구성을 돕는 이유 → 집단보상 - 집단보상이 주어지면 개별 책무성과 학습참여의 균등한 기회 촉진 - 집단보상이 없는 협동학습이 정의적 영역 학습 성과를.. 2013. 4. 19.
이러닝과 학습모형 * 이러닝 관련 이슈 학습법 ㅇ 자기중심 학습(SDL : Self Directed Learing) - 필요한 지식을 학습객체단위(SCO)로 구분하여 지식과 정보를 제공해 줌으로써 학습객체와 학습자간의 다양한 분석을 통해 스스로 학습이 가능하게 하는 시스템 - 학습자들이 개인적인 학습경로를 결정하고 자신의 학습수준과 정도를 평가할 수 있도록 하는 학습방법 - 교수에 의한 콘텐츠의 전달 위주의 학습방법 의미 아님 ㅇ 학습자 수준에 맞는 학습(Customized Learning) - 학습 준비 단계와 전달 관계를 따로 두지 않고 실시간으로 학습자 환경에 따라 학습 내용과 표현방법을 바꿈으로써 활발한 상호작용도 가능하게 하고, 효과적인 학습을 유도 - 학습자의 수준, 선호도, 학습환경 제약사항, 평가문항 등의 .. 2013. 3. 25.