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디지털 콘텐츠3

디지털 콘텐츠와 스캐폴딩(scaffolding) 1. 스캐폴딩의 개념 ■ 스캐폴딩(scaffolding)의 개념 ◯ 스캐폴딩이란 교수자가 학생에 대하여 적절한 교수학습적 도움을 제공함으로써 유의미한 학습을 수행할 수 있도록 하는 것으로, 특히 학습자들로 하여금 자신의 현재 기능수준을 넘어서 다음단계의 수준까지 이르도록 돕기 위해 제공되는 지원 ◯ 역동적이고 다양한 모형은 지식전달 및 기타 다양한 유형의 정보처리활동을 가능하게 해 줌 → 다양한 콘텐츠로 이어짐 ■ 스캐폴딩의 근거이론 ◯ 스캐폴딩은 비고츠키에 의해 제안된 근접발달지대의 학습을 촉진하기 위해 제공 ◯‘근접발달지대’란 학습자들이 현재의 기능상태와 도움에 의해 도달 가능한 다음단계의 차이를 말하는 것으로, 과제의 난이도를 고려하여 연속적으로 스캐폴딩을 제공할 경우 학습자들의 학습능력 수준의 점.. 2013. 4. 29.
디지털 콘텐츠 기획 1. 디지털콘텐츠 기획의 개념 및 특징 ■ 기획의 개념 및 특징 ◯‘계획의 계획’ ◯ 아직까지 없거나 어떤 새로운 일을 이루기 위해 미리 짠 얽이(사전적 정의) ◯ 기획이란 무엇을 할 것인가 사전에 결정하는 것이고 계획은 미래에 관하여 미리 행동방안을 강구하는 과정(Newman) ◯ 기획은 미래에 관하여 행동방안을 강구하는 과정(Chadwick) ◯ 여러 가지 대안 중에서 목표, 예산, 사업계획을 선택하는 관리적 기능(Koontz & O’Donell) ⇒ 달성할 목표를 정하고, 그 목표 달성을 위하여 필요상 구상, 제안, 실천의 모든 활동을 계획하고 결정하는 과학적이고 체계적인 일련의 과정 ■ 훌륭한 기획의 요건 ◯ 현재의 상황과.. 2013. 4. 29.
적응적 교수설계 1. 적응적 교수설계의 개념 및 필요성 ■ 적응적 학습환경모형(ALEM:Adaptive Learning Environment Model) ◯ 개별화 수업의 한 유형 ◯ 목표 : 모든 학생들이 성공적으로 학습을 할 수 있도록 개별 특성에 맞는 최적의 학습환경을 확립 및 유지 ◯ 처방적 교수 + 독립적 탐구학습 + 열린 교육체제 - 교과선택 목표확인 → 교과특성 분석, 수업목표 상세화 → 개인차 변인 및 적응 변인 확인 → 개인차 변인 선택, 교수처치선정 → 변인에 적합한 교수 자료 준비 → 교수 자료들의 모의실험 및 시스템 구성 → 적용 및 계속적 수정 ■ 왜 적응적 교수설계인가? ◯ 학생들의 다양한 학습경험, 배경의 차이(능력, 적성, 동기) 고려, 최적의 학습환경(수업방법, 절차, 자료의 선택, 평가).. 2013. 4. 28.