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진단평가2

이러닝에서의 평가 1. 평가 (1) 평가의 정의 - 교육의 목표가 얼마나 잘 달성되었는지 검토하는 일 - 교육의 목표의 달성도 측정 - 학습자 평가 뿐 아니라 교수자 평가, 교육 자체의 평가 (2) 평가의 전제조건 - 평가는 교육목표 달성의 평가이어야 - 평가는 그 자체가 교육적이어야 - 평가는 학습개선과 효율화에 기여할 수 있어야 (3) 평가의 목적 - 학습자의 교육목표 달성도를 파악하기 위해 - 교수자의 교수활동에 대한 자기반성(성찰) 자료를 얻기 위해 - 교육의 질 제고를 위해 교육전반에 대한 자료를 수집하고 가치판정을 내리기 위해 - 학습자의 향후 진로 등 방향 등을 지도하기 위해 (4) 교육에서의 평가의 기능 - 학습동기 강화 - 교수학습 과정의 개선에 도움 - 학습자의 학습정도 점검, 학습 방해점 진단, 개인차.. 2013. 4. 19.
상호작용 및 접근성] 온라인 상호작용 활동 평가 * 학습단계별 평가 단계 평가시점 주요특징 진단평가 온라인 학습계획 단계 학습자의 학업진척 정도를 파악하고, 학습 과제 혹은 프로젝트 수행을 위해서 학습자가 갖추고 있어야 하는 지식, 기능, 태도 등의 점검 과정평가 온라인 학습진행 단계 최종 교육목표를 달성하도록 촉진하는 지속적 점검 활동 결과평가 온라인 학습종료 단계 학습자의 목표 달성 정도를 판단하기 위한 활동 ㅇ 진단평가 방법 및 도구 평가방법 설명 도구 지필검사 - 학업 진척 정도 파악 - 과제 및 프로젝트 수행을 위한 선수 지식, 기능, 태도 파악 - 퀴즈 등 개념지도 - 개념적 이해와 사고 과정 도식화 - 개념지도 - 분류차트 학습일지 - 학습 진척에 따른 여정 기록 - 블로그 - 미니홈피 면담/관찰 - 학습자가 관제 및 프로젝트와 관련된 사.. 2013. 3. 29.